UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO
DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN ACADÉMICA BARINAS
PARADIGMAS Y ENFOQUES DE INVESTIGACIÒN
FACILITADOR:
DOCTORANTE:
Dra. Scarlet Kiriloffs
MSc. Ingrid Machado
18 DE OCTUBRE DE 2025
FILOSOFÍA
La
filosofía es un sistema de ideas que trata de las leyes que nos permiten
conocer e interpretar la realidad que se expresa en la sociedad, naturaleza y
pensamientos, con el objeto de transformarla a partir de la practica social, la
cual está constituida por las actividades científicas, productivas y políticas.
Algunos
filósofos establecieron conceptos de la filosofía:
·
Platon: Es dialéctica,
entendida como procedimiento para ascender de lo sensible o aparente hasta la
contemplación de las ideas.
·
Aristóteles:
Es ciencia teórica delos primeros principios y de las primeras causas de todo
cuanto existe.
·
René
Descartes: Concibe la filosofía como un árbol, cuya raíz es la metafísica, es
la física y las ramas son todas las demás ciencias.
Disciplina
filosóficas que trata sobre el fundamento y la naturaleza de las ciencias, estudia la estructura lógica de las
teorías científicas, el objeto y clasificación de las ciencias.
Disciplina
filosófica que trata sobre el conocimiento en general, aborda los problemas de
la posibilidad, origen y esencia del conocimiento.
CIENCIA
Conjunto
de conocimientos objetos sobre ciertas categorías de hechos, de objetos o de fenómenos
que se basa en leyes comprobables y en una metodología de investigación propia.
MODELOS EPISTEMICOS QUE HAN INFLUIDO EN LA GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE LA EDAD MEDIA HASTA LA POSTMODERNIDAD.
Los
modelos epistémicos que han influido en la generación del conocimiento incluyen
el racionalismo y el idealismo que enfatiza la razón y las ideas durante la
edad media y moderna, el empirismo basado en la experiencia y la observación en
el desarrollo del método científico, y las corrientes posmodernas como el constructivismo
y el relativismo que cuestionan las verdades universales y enfatizan la naturaleza social y subjetiva del
conocimiento.
v En la edad media.
·
El
Dogmatismo: El conocimiento se basaba en la fe y la autoridad religiosa, considerada
como la fuente de la vedad absoluta.
v Edad Moderna.
·
Racionalismo:
Postula que la razón es la fuente principal del conocimiento, con énfasis en la
deducción y la lógica.
·
Empirismo:
Sostiene que todo conocimiento proviene de la experiencia sensorial. Esta
corriente fue fundamental para el desarrollo del método científico moderno, que
se basa en la observación y la experimentación.
·
Idealismo:
Afirma que la realidad se basa en las ideal,no en la materia . El conocimiento
se encuentra en la mente.
·
Criticismo:
Immanuel Kant propuso una síntesis del racionalismo y el empirismo,
argumentando que el conocimiento es el resultado de la interacción entre la mente con sus estructuras y la
experiencia sensorial. El sujeto es un constructor
activo del conocimiento.
v Epoca Contemporánea y posmodernidad.
·
Positivismo:
Surge con la idea de un conocimiento científico objetivo y verificable a través
del método científico.
·
Pragmatismo:
Se centra en la utilidad y las consecuencias prácticas del conocimiento. Lo que es verdadero es aquello que funciona.
·
Constructivismo:
Sostiene que el conocimiento no se descubre, sino que se construye activamente
por el individuo a través de la interacción con el mundo y los demás.
·
Fenomenología:
Se enfoca en el estudio de las experiencias subjetivas y la conciencia tal como
se presentan en la experiencia directa.
·
Relativismo
Posmodernidad: Se caracteriza por el cuestionamiento de las grandes narrativas
y las verdades universales. Se argumenta que el conocimiento es contextual,
socialmente construido y dependiente de la perspectiva del individuo y su
cultura.
·
Materialismo
Dialéctico: Concibe el conocimiento como un producto de la materia y su
desarrollo histórico social.
·
Modelos socio
cognitivos: Enfoques modernos que combinan la cognición individual con factores
sociales como la interacción y el contexto cultural, en la construcción del
conocimiento.
ASPECTOS QUE DESCRIBEN A UN MODELO EPISTEMICO
Un modelo epistémico se
describe a través de sus principios y métodos, los cuales definen su postura
sobre que es el conocimiento, como se adquiere y como se valida. Los aspectos
clave incluyen su marco conceptual como el realismo o el idealismo, las fuentes
de conocimiento que prioriza como la razón o la experiencia y las técnicas de investigación
que emplea para validar la verdad.
Entre los Aspectos que describen a un Modelo Epistémico
se encuentran:
·
Postura Filosófica:
Cada modelo se basa en una perspectiva filosófica especifica sobre la
naturaleza de la realidad y el conocimiento, como el empirismo, el racionalismo,
el idealismo el materialismo.
·
Definición de
conocimiento: Determina que se considera como conocimiento valido y verdadero.
Por ejemplo, algunos modelos se centran en el conocimiento verificable y comprobable,
mientras que otros valoran la experiencia subjetiva.
·
Fuentes de
conocimiento: Indica de donde proviene el conocimiento .Esto puede ser la
experiencia sensible, la interacción social o una combinación de ellas.
·
Métodos y Técnicas:
Establece los procedimientos y técnicas para investigar y validar el cono
cimiento. Esto incluye desde la observación y la experimentación hasta la introspección.
·
Rol del
Investigador: Define la relación del investigador con el objeto de estudio, que
puede ser de neutralidad, de implicación o de construcción del conocimiento.
·
Evaluación:
Son modelos dinámicos y evolutivos. No se trata de sistemas fijos, sino de
marcos que cambian y se adaptan a medida que el conocimiento avanza.
INVESTIGACIÓN
La
investigación es la curiosidad innata del ser humano a su vez se presenta como
un esfuerzo para resolver problemas de conocimiento mediante un proceso científico.
Se
presentan las siguientes conceptualizaciones diversos autores con el fin de
enfatizar la importancia de este proceso en la vida cotidiana del ser humano.
Sierra (1991) "considera que genéricamente, la investigación es una
actividad del hombre orientada a descubrir algo desconocido". Arias (2012)
"referencia la investigación como una capacidad para producir un efecto y
que es propia del ser humano para indagar". Por su parte Sabino (2002)
"menciona que la investigación puede deinirse como un esfuerzo que se
emprende para resolver un problema, claro está un problema de
conocimiento".
Toda
investigación se basa en una teoría debidamente reflexionada, con razonamiento
logico y hechos veraces de situaciociones genaralizadas, dando cuenta de la
autenticidad de un proceso en la construcción de ideas que buscan proporcionar
respuestas a interrogantes que generan en todo individuo controversia o negociación
de lo que se sabe con lo que se debe saber. Determinar la naturaleza de los
hechos que se estudian permite no imponer juicios o hipótesis herroneas sobre
la realidad que se investiga y en cierta medida mejorar la sociedad. La
necesidad de hacer investigaciones al carácter reflexivo del hombre porque
precisa diversos puntos de vista y formas de entender el mundo; ya sea para
encontrar leyes o proposiciones, o simplemente responder a necesidades o
inquietudes específicas.
PARADIGMAS
Los
paradigmas ofrecen un camino para la construcción de conocimientos, con ellos
se dan herramientas útiles para el abordaje de los diferentes fenómenos y su
contribución al desarrollo de la ciencia.
Los
dos principales paradigmas en ciencias de la salud son el paradigma positivista
o paradigma cuantitativo y el paradigma naturalista o cualitativo, cada uno de
ellos con una visión y una metodología concreta para la investigación
científica.
·
Paradigma
positivista-enfoque cuantitativo: sostiene que existe una realidad allá afuera
que puede ser conocida y estudiada, es decir, que existe una realidad objetiva
(estática) que puede ser estudiada por parte del investigador que tiende a
comprender las causas de los fenómenos naturales. El investigador busca ser
objetivo, probar las ideas de la investigación sobre la variable estudiada y
sus relaciones. Emplea razonamiento deductivo, diseños epidemiológicos, control
estricto sobre el contexto. Otorgan gran valor a la medida, es decir, a la
información cuantitativa y al análisis estadístico. Tratan
de buscar generalizaciones.
·
Paradigma
naturalista-enfoque cualitativo: sostiene que la realidad es socialmente
construida, dándole una naturaleza flexible y dinámica. Las interpretaciones
que sobre la realidad realicen los sujetos de estudio en un proceso de
investigación son la clave para comprender los fenómenos que estudiamos y, por
tanto, su discurso. Sus opiniones son claves para el investigador. Emplean
razonamiento inductivo, diseños flexibles constreñidos por el contexto de
estudio, se fundamenta en la observación participante y en el análisis del
discurso. Tratan de buscar patrones socioculturales.
·
Enfoque Mixto
(La integración de los métodos): Dependiendo de qué se quiera conocer, se puede
decidir la utilización de uno u otro paradigma. Las alternativas metodológicas
cuantitativa y cualitativa cumplen cada una su papel y su selección depende de
la pregunta de investigación y del interés que anime al investigador.
Las dos metodologías
ofrecen elementos importantes con sus posibilidades y sus límites. El
investigador debe conocer y diferenciar claramente ambos paradigmas, conocer
los potenciales de cada uno, estar muy claro en sus preguntas de investigación
y saber en cuál de ellos ubicarse para generar el conocimiento que quiere. Los dos paradigmas se complementan en el
conocimiento, explicación y comprensión de la realidad social.
La investigación mixta
implica combinar los dos enfoques, cualitativo y cuantitativo en un mismo
estudio. En un estudio cuantitativo que nos ofrezca unos resultados llamativos
en alguna de sus variables y que afecte a una determinada franja de población,
se puede utilizar posteriormente un
estudio cualitativo en esa franja poblacional para comprender mejor el
fenómeno. De igual forma si de un estudio cualitativo sacamos unas conclusiones
podemos aplicar posteriormente un estudio cuantitativo para conocer qué parte
de una población más amplia podría encontrarse en esa situación. La metodología
debe estar claramente definida en cada parte del estudio, aunque se pueda
complementar una con la otra.
No se reemplazan. Sino
que utiliza las fortalezas de ambos tipos, las combina y trata de minimizar sus
debilidades potenciales.
MODELO EPISTEMICO
Es
entendido como la concepción de un hecho o evento, que como fin último le da
pautas al investigador para examinar a profundidad el entornado o circunstancia
significativa. Para validad la orinalidad de un modelo epistémico se hace
necesario determinar ideas, cosmovision, lenguaje unico y términos propios,
valores fundamentales, contextos asociados a su realidad y semiologia
representativa.
Los
modelos epistemológicos se derivan en dos grandes grupos: originarios y
derivados.
ü Modelos Originarios: Son aquellos prototipos que
generan reflexión y comprensión en diferentes ramas del conocimiento generando
un desarrollo. Los mas representativos modelos
originarios son:
·
Naturalismo:
Considera que la naturaleza es la fuente del conocimiento orientador de la
praxis humana y social.
·
Idealismo:
Propone que las ideas son el principio de las cosas y que surgen a partir de
ellas.
·
Antropocentrismo:
Se centra en el hombre su ser como tal, privilegiando su estudio desde su
integridad.
·
Materialismo:
Propone el desarrollo de iniciativas relacionadas a procesos físicos y energéticos.
·
Realismo:
Tiene como propósito generar saberes a partir de la realidad, la validez del
conocimiento es determinante.
·
Ontologismo:
Similar al antropocentrismo busca reconocer la existencia del ser y el ser en
cuanto que existe y es pensado.
ü
Modelos
Derivados: Son esas vertientes o ramificaciones que se producen de los modelos originarios,
dándole mas fortalezas a las maneras más específicas de hacer investigación. Dentro de ellas se encuentran:
·
Pragmatismo:
Buscar brindar las soluciones necesarias y factibles, al momento mismo de la investigación
utilizando los materiales que se encuentran al alcance. Este modelo surge a
partir de las necesidades del individuo-sociedad para obtener soluciones prácticas
y rápidas.
·
El
positivismo: La investigación es considerada como la verificación de hipótesis
en las cuales se plantean relaciones causales entre diferentes fenómenos. Hurtado (2012).
·
Estructuralismo:
Es identificar la estructura que da cuenta del objetivo de estudio.
·
Empirismo: Se
basa en la vivencia y la experiencia cuyo propósito según planta Barrara
(2010), es aceptar la forma como se desarrollan las cosas y las maneras de
participar en ellas a partir de la experiencia la que constituye la única u
real fuente de saber.
·
Fenomenología:
Tiene como propósito saber lo que sucede con base en el evento de estudio
tratando de extraer las particularidades y descubriendo sus características;
todo esto se logra con la observación, concentración y percepción.
·
Cognitivismo:
El conocimiento es visto como proceso de aprehensión desde la condición
cybernetica y técnica, con respecto a las partes de las funciones de una
informatica.Barrera (2010).
·
Conductismo:
La observación de la conducta es clave para comprender y así orientar el
aprendizaje y la socialización.
·
Constructivismo:
Es una creación mental, una producción abstracta, tal como los conceptos las
preposiciones, contextos y las teorías.
·
Racionalismo:
Es un proceso de razonamiento donde el conocimiento producido es de carácter generalizante
y universal.
LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN DE CADA MODELO EPISTEMICO
A continuación se describen los métodos para cada
modelo empírico:
·
El positivismo
aplica el método hipotético-deductivo que se basa en el problema, la hipótesis,
deducción y experimento con el fin de verificar hipótesis derivadas de una teoría.
·
El empirismo
aplica el método de generalización inductiva que se centra en la observación de
los hechos, descripción de lo observado, la clasificación de las características,
identificación de irregularidades y la generalización con el propósito de crear
conocimientos a través de la descripción de la realidad y describir desde los
criterios del investigador.
·
El
racionalismo, aplica método duda metódica que se enfoca en la descripción y descarte
con el fin de analizar con base en la razón.
·
El
pragmatismo utiliza el método de investigación
acción que se fundamenta en la identificación situación a cambiar, la hipótesis
explicativa, la estructuración de un plan general, la planificación de las
etapas a desarrollas, el desarrollo y seguimiento, debido a que los cambios están
orientados a la solución de problemas específicos de un contexto, el proceso lo
realiza el investigador en su totalidad.
·
El
pragmatismo sociológico aplica el método de investigación acción participativa
con el cual una comunidad identifica necesidades, describe un problema mediante
técnicas participativas, explica los factores responsables del problema y
elabora estrategias, lo que permite realizar propuestas de acción colectiva
para promover acciones sociales y lograr transformaciones políticas y sociales;
donde el proceso lo desarrollan los propios investigadores.
·
El materialismo
histórico usa como método el análisis
critico dialéctico que consiste en la descripción de la situación, la concreción
progresiva y la descripción con base en las explicaciones formuladas; esto para
explicar con base a la dialéctica.
Andrés
E. Ávila y Francisco R. Vásquez, (Octubre 2013). Filosofía Lógica.
Lumbreras Editores. 239 paginas.
Barrera
M. Marcos, (2008). Modelos Epistémicos en Investigación. 5ta Edición. Quirón
Ediciones.
Dirección
Web: https:/ve.scielo.org
Fidias
G. Arias (2006). El Proyecto de Investigación. Introducción a la Metodología
Científica. Editorial Episteme. 6ta Edición.
Richard
Norman, Jennifer Angarita y Claudia Díaz, (2020). Modelos epistémicos, investigación
y metodos.
Dirección
Web: https://www.researchgate.net/publication/3499022008_Modelos_epistemicos_
investigacion y metodo.
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